有的朋友對(duì)蜜蜂很感興趣,也想躍躍欲試,親自嘗試下如何養(yǎng)蜂,但苦于不知道從何開(kāi)始,也不知道要去哪里學(xué)習(xí)實(shí)用的養(yǎng)蜂技術(shù),下面我們就一起來(lái)看一看想學(xué)養(yǎng)蜂技術(shù)去哪里學(xué)吧!
學(xué)習(xí)養(yǎng)蜂的途徑通常來(lái)說(shuō)主要有以下四種。

一、摸索自學(xué),一切都靠自己來(lái)悟
學(xué)習(xí)養(yǎng)蜂完全靠自己來(lái)悟,這一種方法在聽(tīng)蜂之語(yǔ)看來(lái)是兩種極端的發(fā)展趨勢(shì):
①、成為有獨(dú)門絕技的養(yǎng)蜂大師;
②、一無(wú)是處,三天曬網(wǎng)兩天打魚(yú),永遠(yuǎn)也不會(huì)養(yǎng)蜂。
總之不管結(jié)果如何,完全靠自己摸索來(lái)養(yǎng)蜂肯定會(huì)走很多彎路,需要持之以恒。

二、同行之間相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短
同行之間交流學(xué)習(xí)這種方法是生活中最常見(jiàn)的,也是非常好的選擇。不過(guò)聽(tīng)蜂之語(yǔ)發(fā)現(xiàn)這種方法有三個(gè)方面的局限:
①、新手交流,問(wèn)題太多,會(huì)讓別的人不耐煩,最后的效果并不好。所以自己首先必須多做,多思考,問(wèn)的問(wèn)題要值得人家回答。
如果自己什么都不想,經(jīng)常問(wèn)些“什么是工蜂?”的這種問(wèn)題,恐怕以后不會(huì)再有人愿意搭理你。即使有人愿意回答,這種缺乏思考的做法永遠(yuǎn)養(yǎng)不好蜂。
②、老師傅交流,有所保留。
很多養(yǎng)蜂比較久的人,在與人交流時(shí),總會(huì)保留“獨(dú)門絕技”。如果每個(gè)人都這么做的話,最后彼此之間的交流便只是泛泛而談,沒(méi)有實(shí)際作用。
在聽(tīng)蜂之語(yǔ)看來(lái)養(yǎng)蜂技術(shù)沒(méi)有什么“獨(dú)門絕技”可言,只是有的方面你比部分人知道得早一點(diǎn)而已,與其“有城府”的待人,不如開(kāi)放性的交流反而會(huì)讓自己得到的更多。
③、分歧不斷。
養(yǎng)蜂人之間的交流經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)相互懷疑,相互抵觸,相互抨擊的情況。總是覺(jué)得自己的對(duì),人家的不對(duì);爭(zhēng)論之后變成爭(zhēng)吵。
聽(tīng)蜂之語(yǔ)認(rèn)為保持平常心,抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)交流才會(huì)有和諧的交流氛圍。事事無(wú)絕對(duì),多聽(tīng),多做,少下定論。畢竟養(yǎng)蜂是一門非常深的學(xué)問(wèn)。

三、“拜師學(xué)藝”,找專業(yè)老養(yǎng)蜂師傅學(xué)習(xí)
拜師學(xué)藝這種方法在專業(yè)養(yǎng)意蜂的群體中經(jīng)常出現(xiàn)。
模式大部分是:徒弟免費(fèi)給師傅打一年工,出師的時(shí)候再跟師傅買些蜂群。這樣徒弟學(xué)到了養(yǎng)蜂知識(shí),師傅獲得了一定的利益。
有些人對(duì)這種模式竟然不屑,認(rèn)為這種“師傅”徒有其表,只不過(guò)是想免費(fèi)雇人,只不過(guò)是想賣蜂而已。聽(tīng)蜂之語(yǔ)認(rèn)為有這種想法就太狹隘了,沒(méi)有付出怎么會(huì)有回報(bào)?這種師徒互助的模式是各取所需的,結(jié)果是共贏的。不失為是一種學(xué)習(xí)養(yǎng)蜂的好途徑。

四、理論和實(shí)踐相結(jié)合,在獨(dú)立養(yǎng)蜂的時(shí)候閱讀養(yǎng)蜂書(shū)籍
獨(dú)立自主的養(yǎng)蜂,才會(huì)遇到問(wèn)題,遇到問(wèn)題解決了才會(huì)學(xué)到方法,記憶才會(huì)深刻,經(jīng)驗(yàn)才會(huì)得到穩(wěn)固的積累,比那些“依葫蘆畫(huà)瓢”的養(yǎng)蜂方法要深刻得多。
獨(dú)立養(yǎng)蜂在遇到問(wèn)題時(shí),通過(guò)看書(shū)來(lái)尋找解決方法能夠少走彎路,避免蜂損。
所以學(xué)習(xí)養(yǎng)蜂時(shí),看書(shū)是非常好的選擇。
綜合以上的論述,你覺(jué)得這四種學(xué)習(xí)養(yǎng)蜂的途徑,哪種更好呢?歡迎在下方評(píng)論區(qū)留言分享給大家吧!










